大学における
教育研究組織においては、
助手や
研究員未満であって、学部の学生以上のようなデリケートな
位置づけを大学内で持っている。大学や所属組織によっては、
教授・
助教授・
講師などの
授業の手伝いをする場合もある。日本国内では特に
1990年代後半から、
賃金を支払って正式に
チューター(学士課程の学生への
学習助言者)としての
職を与える
制度が各大学において整備されてきており、この職は、『
ティーチング・アシスタント』とも呼ばれ医薬系・理工系だけでなく人文科学系・社会科学系の大学院においても浸透して来ている。また、海外の大学院においてはティーチング・アシスタントより上級的位置づけになる『
リサーチ・アシスタント』(RA)「Research Assistant」(研究補助者)と呼称されるティーチング・アシスタントに比べさらに研究者に近い職域を担う役職もある。
大学院生の
英語表記「graduate student」には、graduate(卒業した)という
形容詞は付くものの、student(
学ぶ者)である。ただし、学士課程(学部)の学生は「教えられて学ぶ者」であるが、大学院生は「自ら学ぶ者」と考えられており、さらに、大学の教員も生涯において「自ら学ぶ者」といわれてもおかしくない。学ぶという
意味では、大学院生は、自ら自覚したstudent(学ぶ者)とも考えられている。